Про отношения, работу и мечты: 7 вопросов о молодых людях с ментальными особенностями

АНО «Обычное дело» помогает молодым людям с ментальными особенностями осваивать новые навыки, становиться увереннее в себе, пробовать себя в труде и активнее участвовать в жизни общества. О том, о чем мечтают ребята, с какими трудностями сталкиваются при взрослении и почему так важно создавать возможности для их самостоятельной жизни, мы поговорили с директором АНО «Обычное дело» Елизаветой Романовой.

- Мечты у наших ребят очень похожи на мечты большинства молодых людей. Они хотят иметь близких друзей, влюбляться, строить отношения. Многие мечтают о хорошей работе, интересных поездках, о каких-то важных для себя покупках. Кто-то копит деньги на вещь, о которой давно мечтает, кто-то хочет сделать подарок родителям или помочь близким. Конечно, мы не знаем обо всех их мечтах. Но мне кажется, что сами мечты людей с ментальными особенностями ничем принципиально не отличаются от мечтаний их сверстников. Гораздо большее значение имеют интересы конкретного человека, его характер, цели и представления о своих возможностях. А это у всех людей очень разное.

- На мой взгляд, в первую очередь важны коммуникативные навыки — умение общаться с разными людьми, договариваться, задавать вопросы, обращаться за помощью, когда это необходимо. Не менее значимы навыки самостоятельного решения повседневных задач и взаимодействия с различными сервисами и учреждениями. Сегодня всем нам приходится постоянно осваивать новые форматы. Например, записаться к врачу через ЕМИАС, оформить необходимые документы или обратиться в МФЦ. В этом смысле молодые люди с ментальными особенностями находятся в той же ситуации, что и большинство их сверстников, а также люди среднего и старшего возраста: современная жизнь требует готовности учиться новому и адаптироваться к изменениям. Поэтому важным навыком становится не только умение выполнять конкретные действия, но и способность осваивать новые инструменты, ориентироваться в меняющихся условиях и постепенно расширять свою самостоятельность.

- Главная сложность связана с тем, что до 18 лет человек считается ребенком и получает достаточно много поддержки. Есть школа, различные социальные и реабилитационные программы, бесплатные услуги для детей с инвалидностью. После 18 лет многое меняется. Молодой человек уже считается взрослым, а объем доступной поддержки становится меньше. У семей возникают вопросы: что делать дальше, где учиться или работать, какие есть возможности для социальной занятости и самостоятельной жизни. Часто именно этот переход оказывается самым сложным. Не всегда понятно, какие перспективы есть у человека и на какую помощь он может рассчитывать. Поэтому период взросления требует поддержки не только самого молодого человека, но и его семьи.

Это непростой вопрос. Для того чтобы человек с ментальными особенностями мог успешно работать в компании, часто требуется дополнительная поддержка на рабочем месте. Не все работодатели готовы или имеют возможность ее обеспечить. Иногда это связано со спецификой работы, например на производстве с особыми требованиями к безопасности. В других случаях подходящие для наших ребят задачи уже переданы подрядчикам или автоматизированы. При этом существуют разные формы сотрудничества. Например, компании могут выполнять квоты по трудоустройству людей с инвалидностью через партнерство с такими организациями, как наша. Это позволяет бизнесу участвовать в создании рабочих мест для людей с ментальными особенностями и поддерживать их трудовую занятость.

Основной фокус нашей работы — труд и полезная занятость. Мы стараемся создавать для ребят возможности работать, осваивать новые навыки и получать опыт самостоятельности. Когда у человека что-то получается, когда он видит результат своей работы, это дает уверенность в себе. Успехи мотивируют ребят развиваться дальше, учиться выполнять задачи самостоятельно и качественно. Через работу они чувствуют себя более взрослыми, нужными и самостоятельными.

Да, таких историй у нас немало. Больше всего вдохновляет, когда ребята раскрывают свои возможности, становятся увереннее в себе и берут на себя новые обязанности. Например, некоторые становятся наставниками для других участников или помогают в организации мастер-классов, включаются разных процессов. Постепенно они осваивают новые навыки и становятся полноценной частью инклюзивной команды.

Для нас очень ценно видеть, как люди с ограниченными возможностями  и без них работают вместе: каждый знает свои задачи, берет ответственность за свою часть результата, и в результате получается настоящая командная работа.

Один из распространенных стереотипов заключается в том, что людям с ментальными особенностями лучше жить в закрытых учреждениях, где за ними будут постоянно ухаживать и принимать решения за них. Обычно так считают люди, которые мало знакомы с темой инвалидности. На самом деле каждый человек хочет быть частью общества, общаться, учиться, работать, дружить и влиять на события своей жизни. Именно поэтому сегодня система закрытых учреждений постепенно меняется, больше внимания уделяется поддержке людей в обычной жизни. Мне кажется, что инклюзия важна не только для людей с инвалидностью, но и для всего общества. Когда мы учимся жить, работать и проводить время вместе, мы становимся более открытыми, человечными и сильными. От этого выигрывают все.

Прежде всего семьям нужна поддержка, которая помогает с уверенностью смотреть в будущее. Важно понимать, какие возможности для учебы, работы, социальной занятости и самостоятельной жизни будут у молодого человека после совершеннолетия.