Пять интересных фактов о наставничестве от фонда «Арифметика добра»

Чем старше человек, тем сложнее он находит друзей. Но есть приятные исключения, когда взрослый не просто находит в себе силы и желание открыться и дружить, но и становится старшим наставником для младшего друга из детского дома. Программу наставничества ведут разные благотворительные фонды в России. «Арифметика добра» - один из них. Одиннадцать лет команда фонда работает для того, чтобы каждый ребенок воспитывался в заботливой семье, а сиротские учреждения стали не нужны.

О программе наставничества в эфире передачи «Доброволец» на радио «Комсомольская правда» ведущему Павлу Еремину рассказала Нелли Новожилова, директор благотворительного фонда «Арифметика добра».

- В детских домах и интернатах около 70% детей - это дети подросткового возраста, 10+. На них не стоит очередь из усыновителей. Есть миф о том, что, если ребенок уже подросток, то он сформировался в личность, ему родители не нужны. Это не так, потому что подростки, выходя из учреждений, часто не готовы к реальной жизни.

Ребенку нужен родитель. Какие бы ни были у него шикарные девайсы, красивая одежда – это не заменит любовь. Лучший близкий взрослый - это родитель. Если он не может или не готов, по-разному бывает, важно, чтобы это был либо кто-то из кровного окружения - бабушка, тетя, дядя, близкие люди, с кем он жил. Если это невозможно, то, конечно, приемная семья. Если этого нет, то нужен наставник - это значимый взрослый, который общается с ребенком из детского дома персонально, только с ним, помогает, становится близким другом, с которым можно поделиться, посоветоваться, выговориться или просто начать разговаривать.

- Наставником может стать человек в возрасте от 25 лет с отсутствием судимости, без психических заболеваний и нарко-, алкозависимости, без лишения родительских прав.

Особенно чувствуется дефицит наставников в регионах. Детям нужны взрослые, вовлеченные, активные. Требований мало, нужно два раза в месяц очно общаться с ребенком, онлайн общаться чаще, быть готовым сохранить общение не меньше года.

До момента принятия решения и до знакомства с ребенком, у вас есть возможность лучше понять, что такое наставничество – это онлайн-школа наставничества, очный тренинг, консультация с психологом.

Мы готовим наставника, он должен разобраться в себе, в своих интересах, мотивациях, понимать особенности этих детей, с чего начать общение. Конечно, лучше всегда «ехать» на интересе ребенка. Ребенок чем-то увлекается или он о чем-то готов разговаривать. Ребенок должен видеть, что он кому-то нужен. Когда разговор складывается, можно сказать: а что тебе интересно, что тебе сложно? И дальше взрослый может помочь. Кандидаты проходят «Школу наставника», где получают базу о том, как себя вести, как настроиться на общение.

- Ваша задача - не сделать что-то за ребенка, например, уроки, а научить его делать их самостоятельно. Это одна из фундаментальных установок -  вы должны научить ребенка пользоваться информацией, научить его разговаривать о своей потребности. У нас есть пример. Парень увлекался метро, ему было интересно. И они начали делать совместный проект с наставницей по метро, ездить по станциям. Для парня тот факт, что кто-то начал о его интересах рассказывать, уже было отдушиной. А потом он начал больше заниматься, уже сам, и задумался об учебе, чтобы работать в метро после.

- 90 процентов наставников в проекте - это девушки. А в детских домах много мальчиков. И, конечно, им проще довериться, рассказать что-то о себе мужчине. Стесняются в чем-то довериться женщине. Взрослый наставник, он может подсказать какие-то решения, как в таких ситуациях быть. Наставник дает ту самую удочку и показывает, как можно поступить в этой ситуации, а как можно в другой. Подросток не знает, куда хочет поступить, а старший друг предлагает не конкретное направление, а, к примеру, сходить на дни открытых дверей в разные колледжи.