Пять «бабушкиных игр», которые помогают в развитии ребенка

Представьте: на столе лежат два яблока. Одно — глянцевое, идеальное, из магазина. Другое – из собственного сада, с морщинкой, тёплое, пахнущее летом. Какое вы дадите внуку?

Скорее всего, второе. Потому что в нём душа.

Так и с развитием. Есть «магазинное» - пластиковые сортеры, методики с пелёнок, занятия по расписанию. А есть «бабушкино» - перебирание фасоли на кухне, песня перед сном, «иди сюда, я тебе что-то покажу». И второе работает в сто раз лучше. Потому что ребенок учится через эмоции и повторяющиеся действия, а не через «правильные ответы».

Что развивает: тактильную чувствительность (база для речи), мелкую моторику, усидчивость.

Что нужно: чистый носок или маленький мешочек, любая крупа (гречка, рис, фасоль), можно добавить бусины или колокольчик.

Как играть:

• Насыпьте крупу в носок, завяжите узелком.
• Сядьте с внуком на ковер. Сначала сами «поиграйте» мешочком: помните, покатайте по ладошке, постучите им по полу со словами «Тук-тук».
• Дайте ребенку. Не требуйте правильных действий. Пусть мнет, кидает, трет щекой.
• Главный секрет: комментируйте каждое действие внука короткими словами. «Мне. Тяжелый. Шуршит. Ам-ням? (притворно кусаете мешочек)». Это дает ребенку связку: действие - слово.

Для внуков постарше (от 2 лет): спрячьте внутри мешочка 3-4 крупные пуговицы. Задача - нащупать пуговицы и сказать: «Тут гладкое, тут холодное, а тут круглое».

Важно для бабушки (или дедушки): если ребенок захочет развязать мешочек и высыпать крупу - разрешите! Это исследовательское поведение. Просто постелите клеенку или играйте на кухне. Собрать крупу совочком — еще одно полезное упражнение.

Что развивает: крупную моторику, подражание, бытовые навыки, речь (глаголы).

Что нужно: корзинка с чистыми носками, полотенцами, прищепками и веревка (натянуть между спинками стульев).

Как играть:

• Скажите: «Ой, у нас горка белья! Поможешь развесить?»
• Покажите, как брать носок двумя пальцами (щипковый захват), как закреплять прищепку. Не поправляйте внука, если он вешает криво.
• Включите диалог: «Это чей носок? Папин. А это? Маленький - Колин. Давай его сюда».
• Когда всё белье развешено, обязательно похлопайте в ладоши и скажите: «Какие мы молодцы! Теперь сушим».

Почему это работает для развития:

Мозг ребенка не отличает «игру» от «реального дела». Когда внук помогает вам по-настоящему (даже в игре), у него включается гордость и чувство компетентности.

Прищепки - лучший тренажер для пальчиков. Никакой дорогой игрушечный сортер не сравнится.

Для упрямых внуков (кризис 2-3 лет):

 Скажите: «Я не могу одна развесить. Мне нужен помощник». Дети обожают чувствовать себя нужными.

Что развивает: воображение, связную речь, слуховое внимание, эмоциональный интеллект.

Что нужно: кастрюля, деревянная ложка, 3-4 овоща/фрукта (можно старые или муляжи), фартук.

Как играть (пока варится суп для всей семьи):

• Посадите внука на стульчик у стола. Наденьте на него фартук. Скажите: «Сегодня мы - повара в ресторане. К нам придет гость. Давай придумаем, кого мы накормим?»
• Вместе выберите «гостя»: игрушку, которую внук принес, или нарисуйте на бумажном пакете глаза - это «зверь».
• Сочиняйте сказку по ходу действий:

«Жил-был зайка. Пришел он в ресторан и говорит: "Очень голодный! Есть суп?". А повар Коля (имя внука) говорит: "Будет суп!". Что мы положим? Морковку? Давай почистим. А картошку?»

• Пусть внук «чистит» (проводит безопасным пластиковым ножом по кожуре настоящей картошки), «солит» (сыплет пустую щепотку), «мешает» ложкой в пустой кастрюле.
• Главное правило: не исправляйте, если внук называет ложку «лопаткой» или говорит «суп из огурца». Фантазия важнее правильного названия. Вы можете мягко добавить: «Ага, суп из огурца — это огуречный суп. Холодный?».

Лайфхак для бабушки: записывайте на диктофон телефона, что говорит внук во время игры. Через год будете смеяться и плакать от умиления.

Что развивает: пространственное мышление, крупную моторику, преодоление страха неизвестности.

Что нужно: два стула, большое одеяло или плед, фонарик (или экран телефона).

Как играть:

• Перекиньте одеяло через спинки двух стульев, стоящих в метре друг от друга. Получится тёмный тоннель.
• Не заставляйте внука лезть внутрь. Сначала залезьте сами (да-да, бабушка может встать на четвереньки!). Высуньте голову с другой стороны и позовите: «Ау! Где мой внучек? Иди ко мне!».
• Положите в дальний конец тоннеля яркую игрушку или включите фонарик так, чтобы он светил на выходе. Ребенок сам захочет проползти.
• Когда внук освоится, играйте в «Кто там спрятался?» — вы залезаете внутрь, меняете голос («Мяу! Гав!»), ребенок угадывает.

Важно для бабушек с больными коленями: не надо ползать самим. Посадите на входе в тоннель любимую игрушку внука и подталкивайте её рукой. Ребенок поползет за ней.

Чего нельзя делать: хватать ребенка за ноги внутри тоннеля, пугать резко «Бу!». У некоторых детей есть страх замкнутого пространства. Если внук плачет — сверните «тоннель» в обычный шалаш, пусть сидит снаружи.

Что развивает: долговременную память, эмоциональную привязанность, речь (прошедшее время).

Что нужно: маленькая коробка или сумочка, 3-4 предмета, связанных с историей семьи (старая пуговица, мамина детская ленточка, камушек с моря, фото дедушки молодым).

Как играть (лучше перед сном или в тихий час):

• Достаньте мешочек и скажите: «Тут мои сокровища. Хочешь посмотреть? Только секрет — сначала отгадай, что там, по звуку».
• Потрясите мешочек. Пусть внук угадывает: «Это гремит? Это тихо?».
• Доставайте предметы и рассказывайте короткую историю (не больше 3 предложений на предмет):
• «Эту пуговицу твоя мама, когда была маленькой, оторвала от пальто. Мы тогда смеялись и пришивали обратно. Вот такая озорная мама была!»
• Дайте внуку подержать каждую вещь. Спросите: «Как ты думаешь, пуговица теплая или холодная? Гладкая?».

Эффект неожиданности: через 2-3 дня внук сам принесет вам «секретную вещь» — камушек с улицы, фантик. Это значит, он усвоил игру и теперь тренирует свою память. Хвалите и кладите находку в общий мешочек.

Противопоказание: не используйте слишком ценные вещи (обручальное кольцо, документы). Ребенок может их потерять или выбросить.