«У нас был мальчик, который до 14 лет не посещал школу»: в Тольятти помогают приемным семьям и находят репетиторов для детей

О том, с какими трудностями в обучении сталкиваются дети с сиротским опытом и их приемные родители, почему важны занятия с репетиторами и участие в «Проекте РОСТ - онлайн образование», - рассказала Ольга Киселева, многодетная приемная мама и руководитель общественной организации «Свой дом» из Тольятти.

«Проект РОСТ - онлайн образование» реализуется АНО «РОСТ» с 2008 года. В проекте участвуют 44 учреждения для детей, оставшихся без попечения родителей, и замещающие семьи из 42 регионов России. Более 450 воспитанников получили возможность бесплатно заниматься с репетиторами в онлайн формате в этом учебном году.


Региональная общественная организация Самарской области помощи в социализации выпускникам детских домов «Свой дом» работает уже почти 8 лет. Основное направление –работа с сельскими многодетными приемными семьями, есть программа для девушек с опытом сиротства, находящихся в трудной жизненной ситуации, есть Семейный центр на Лесной, где активно развивается проект «Школа осознанного родителя» и подростковый центр для любых подростков.

- Также мы работаем с ВИЧ-положительными ребятами из приемных семей. Мы активно занимаемся репетиторской деятельностью, - рассказала Ольга Киселева, многодетная приемная мама и руководитель общественной организации «Свой дом» из Тольятти. - Наша миссия – чтобы не было детских домов и дети жили в благополучных семьях, не познав опыта сиротства. Если ребенок провел какое-то время в детском учреждении, а потом попал в приемную семью, то, к сожалению, часто случается так, что приемный родитель уже ничего не может сделать, настолько поломана картина мира ребенка от глубоких травмирующих ситуаций, приводящих порой к психическим заболеваниям.

За годы работы в этой сфере общественники поняли, что основным «поставщиком» детей в детские дома являются сельские неблагополучные многодетные семьи.

- Поэтому сейчас мы начинаем делать упор именно на сельские многодетные семьи, в том числе организовывая для ребят из многодетных семей группы риска занятия с репетиторами.

Ольга сама приемная многодетная мама с опытом воспитания трех кровных детей и четырех приемных.

- Зная, как воспитываются дети в благополучных семьях, я понимаю, чего не хватает приемным детям и, конечно же, мое сердце рвется им помогать, потому что я – педагог и люблю детей. Как правило, интеллектуальный уровень у этих ребят очень низкий и им точно нужна индивидуальная помощь.

Организация «Свой дом» присоединилась к участию в «Проекте РОСТ - онлайн образование». В отдаленных детских домах в регионах зачастую нет возможности привлечь квалифицированных специалистов и применять методики, которые позволят ребятам иметь такой же уровень развития и образования, как у детей из крупных городов. Интернет делает различия в качестве образования между регионами и центром несущественными – уровень онлайн-обучения может быть точно таким же, как в лучших школах мегаполисов.

 - Впервые мы ощутили острую необходимость в онлайн занятиях во время пандемии,- продолжает Ольга. -  Хотя в то время у многих наших подопечных семей не было ноутбуков, и никто особо не умел выходить в онлайн пространство, но нам пришлось научиться это делать, участвуя в аналогичном дистанционном проекте. Дети в рамках проекта смогли подготовиться к сдаче экзаменов и, когда проект прекратил свою работу, мы были очень огорчены. В этом году, узнав от коллег про «Проект РОСТ - Онлайн образование», я обрадовалась, сразу же связалась с директором АНО «РОСТ», Алексеем Сергеевичем Свахиным, чтобы договориться о сотрудничестве. 

После переговоров мы смогли участвовать в проекте АНО «РОСТ» не только дистанционно, но и стали проводить очные занятия с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуацией, включив в проект наших приемных мам из числа педагогов.

Подопечные организации сталкиваются с серьезными трудностями. Ребята приходят в семьи в разном возрасте и бывает так, что ребенку шестнадцать лет, а по умственному развитию он похож на десятилетнего.

 - Придя в приемную семью, ребенок оказывается в непростой ситуации: у него много негативного опыта нахождения в неблагополучной среде, идет социальная адаптация в приемной семье. А еще есть новая школа, где выясняется, что хотя ребенок и выглядит уже взрослым, он многого не знает в рамках школьной программы. Не знает падежи в шестнадцать лет, не умеет делить или умножать. 

У нас был один мальчик, который до четырнадцати лет никогда не посещал школу. Трудно рассказать словами, какую работу пришлось с ним проделать приемным родителям, чтобы он смог закончить девятый класс.

Зачастую дети, понимая, что у них есть сложности с получением образования и они не дотягивают до общего уровня, переключают внимание взрослых еще и на свое плохое поведение. Таким детям нужно педагогическое сопровождение в процессе обучения, то есть необходим школьный тьютор, который будет являться для ребенка проводником в образовательной среде.

 - В моей семье была девочка, которая попала к нам в семью в возрасте семи лет. 

Девочка по национальности цыганка, до проживания у нас она не знала, что такое матрас и подушка. О какой подготовке к школе могла идти речь в этом случае?! Но я смогла ее буквально за две недели научить читать и писать, поскольку ребенок был с сохранным интеллектом. 

- Другая девочка пришла в нашу семью, когда ей было девять лет. У нее были некоторые отклонения в развитии и несмотря на то, что мы с ней много занимались, она многое забывала. Было ощущение, что будто все ее знания стираются ластиком напрочь. Это был сложный опыт для меня, как для педагога, который хочет результата.

Кроме того, привлекали к обучению репетиторов, но и они не выдерживали отсутствие результатов. Сейчас девочка выросла, внешне она совершенно нормально выглядит, но ей, например, сложно посчитать, сколько денег она потратила в магазинах.

- Еще у нас в семье был мальчик. В тринадцать лет у него был уровень третьего класса по математике. С ним занимался репетитор, девочка из одиннадцатого класса. Она смогла с ним подружиться. За несколько часов работы весь пол комнаты у них был покрыт черновиками, а приемный сын был уставшим и счастливым. Радовался понятым темам, появившимся знаниям. И последний ребенок к нам пришел в шестнадцать лет, во второй половине девятого класса, когда уже надо было готовиться к выпускным экзаменам. В такой момент трудно закрыть все имеющиеся пробелы в знаниях. Мальчик смог поступить в колледж, но в итоге его бросил. К сожалению, приемные родители не всегда могут преодолеть все трудности, которые выпадают на их долю.

«Проект РОСТ- онлайн образование» помогает повысить интеллектуальный уровень детей. Через проявление интереса к знаниям ребята получают ключ к полноценной жизни.

Фото: Ольга Киселева.

Читайте также

Материалы победителей будут опубликованы на сайте «Комсомольская правда» - kp.ru и на страницах издания.
Слушайте восемьдесят восьмой выпуск серии добрых подкастов «Истории успеха НКО».
10:23, 15 июня 2024
Проект вела команда АНО «Платформа образовательных проектов» при поддержке Фонда грантов губернатора Пермского края.
09:39, 14 июня 2024
Проект «Большие тайны маленького посёлка Верх-Нейвинский» разрабатывает команда некоммерческой организации «Благое дело» вместе со студентами, волонтерами и участниками инклюзивных мастерских.
Настолки расскажут о редком заболевании крови, а еще могут быть использованы при обучении студентами-медиками.
08:02, 13 июня 2024
Все товары получат подопечные детского дома в городе Петров Вал и его филиала в городе Котово.
17:46, 12 июня 2024
Сообщение отправлено!

Благодарим Вас за сотрудничество!

Восстановить пароль
Регистрация