"Дети, считавшиеся необучаемыми, теперь включаются в социум": как меняется политика в отношении людей с инвалидностью

Как меняется отношение к людям с инвалидностью и что нужно сделать, чтобы улучшить их жизнь - эти и другие вопросы на днях обсудили эксперты в Пскове. Здесь прошел круглый стол «Образование и социокультурная инклюзия людей с выраженными интеллектуальными нарушениями и с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)».

Эксперты сошлись во мнении, что, за последние несколько лет в России наблюдаются изменения государственной политики в отношении людей с инвалидностью. Так, например, дети с тяжелыми множественными нарушениями развития ранее считались необучаемыми. Сегодня же такие ребята становятся не только частью образовательного процесса, но и постепенно включаются в жизнь социума.

Отдельное внимание было уделено тому, как общаться с внешним миром и выразить себя ребенку, который не может говорить или с трудом пользуется устной речью. Поможет дополнительная и альтернативная коммуникация. О ней на круглом столе рассказала председатель правления РБОО «Центр лечебной педагогики», председатель правления Альянса «Ценность каждого» Анна Битова.

- Методы и форма альтернативной коммуникации для детей с нарушениями развития должны быть унифицированы. Это нужно, чтобы неговорящие люди из разных городов России могли понимать друг друга. Ведь бывают ситуации, когда дети, переходя из одного учреждения социальной защиты в другое, или из одного образовательного учреждения в другое, оказываются в среде, где их не понимают из-за использования другого жестового или графического языка, - считает Анна Битова.

Эксперт предложила включить в законопроект «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов» понятие альтернативной и дополнительной коммуникации. А также создать межведомственную рабочую группу по установлению общих требований использования АДК. 

- Необходимо расширить списки технических средств реабилитации, дублировать все надписи не только на Брайле, но и на «картинных» языках (картинки/карточки) и включить альтернативную и дополнительную коммуникацию в программу "Доступная среда", – подчеркнула Анна Битова.